Au terme de cette formation et dans le cadre d’un enseignement adressé à une classe de français langue étrangère, les enseignants seront capables : de faire contribuer l’évaluation à l’instauration d’un climat inclusif ; de repérer les défauts ou faiblesses d’une évaluation déjà prête ; de concevoir une activité d’évaluation de la compétence de compréhension de l'oral ; de construire un QCM de bonne qualité métrologique ; de concevoir une activité d’évaluation conduisant à l'évaluation de la compétence de compréhension de l’écrit ; d’adapter une activité d’évaluation proposée dans un manuel aux besoins ou au profil de la classe ; de corriger de la façon la plus appropriée les productions des élèves ; de traiter et d’interpréter les résultats obtenus par les élèves à une interro.

Au terme de cette formation et dans le cadre d’un enseignement adressé à une classe de français langue étrangère, les enseignants seront capables : de faire contribuer l’évaluation à l’instauration d’un climat inclusif ; de repérer les défauts ou faiblesses d’une évaluation déjà prête ; de concevoir une activité d’évaluation de la compétence de compréhension de l'oral ; de construire un QCM de bonne qualité métrologique ; de concevoir une activité d’évaluation conduisant à l'évaluation de la compétence de compréhension de l’écrit ; d’adapter une activité d’évaluation proposée dans un manuel aux besoins ou au profil de la classe ; de corriger de la façon la plus appropriée les productions des élèves ; de traiter et d’interpréter les résultats obtenus par les élèves à une interro.

Accompagnement intelligent des étudiants/chercheurs, de la détermination du sujet de recherche à la publication des résultats. Énormément de temps gagné, une somme incroyable de nouvelles compétences acquises.

Accompagnement intelligent des étudiants/chercheurs, de la détermination du sujet de recherche à la publication des résultats. Énormément de temps gagné, une somme incroyable de nouvelles compétences acquises.

Au terme de la formation et toujours dans le cadre de l’évaluation de compétences de communication en Fle, les professeurs de Fle seront en mesure : d’accéder aisément aux services de ChatGPT (3.5, 4, 4o, 4o-mini, 4o1-preview & 4o1-mini) et de les exploiter au mieux, de comprendre et d’imaginer en quoi ChatGPT peut les assister dans la réalisation de leurs objectifs d’évaluation, de s’inspirer de la vingtaine d’applications pratiques présentées pour préparer leurs cours et de composer sur le modèle d’une cinquantaine de prompts qui leur seront proposés, des invites conduisant à une obtention rapide des retours escomptés. À plus long terme peut-être, il est attendu que  les professeurs de Fle soient en mesure d’explorer en pleine autonomie et plus efficacement les possibilités d’exploitation de ChatGPT ou d’autre applications de l’IA et de créer ensuite des activités d’évaluation innovantes de compétences de communication en Fle, avec le soutien de l’IA.

Méthodologie de l'apprentissage des langues appliquée au cas du cours particulier. Formation pédagogique, didactique et mercatique.

Au terme du semestre de cours, les étudiants seront capables de concevoir, de développer et d'évaluer des activités d’évaluation des savoirs et des compétences de communication en langues étrangères.

Au terme du semestre de cours, les étudiants seront capables de tirer parti des apports des théories de l’apprentissage suivantes : behaviorisme, cognitivisme, constructivisme, humanisme et connectivisme au moment d’opérer des choix pédagogiques.

L’objectif du cours est de rendre les étudiants capables d’exercer une réflexion critique sur les méthodes et les méthodologies en usage pour l’enseignement du français, langue étrangère, de construire et de gérer l’enseignement dans le respect des principes modernes de la didactique des langues-cultures, de résoudre les problèmes d’ordre psychopédagogique surgis du quotidien scolaire et/ou liés à la formation linguistique.

L’objectif de ce cours est de rendre les étudiants capables de comprendre des textes savants, de réaliser la médiation (prise de notes, reformulation, résumé, traduction) de contenus scientifiques et de produire des textes universitaires (affiche, article, mémoire, thèse).

Στόχος του μαθήματος είναι οι φοιτητές να γίνουν ικανοί να αξιολογούν με κατάλληλο, αξιόπιστο και έγκυρο τρόπο τους εμπλεκόμενους και τα στοιχεία ενός συστήματος εκπαίδευσης.

Στόχος του μαθήματος είναι οι φοιτητές να γίνουν ικανοί να αξιολογούν με κατάλληλο, αξιόπιστο και έγκυρο τρόπο τους εμπλεκόμενους και τα στοιχεία ενός συστήματος εκπαίδευσης.