Au terme de cette formation et dans le cadre d’un enseignement adressé à une classe de français langue étrangère, les enseignants seront capables :
- de faire contribuer l’évaluation à l’instauration d’un climat inclusif ;
- de repérer les défauts ou faiblesses d’une évaluation déjà prête ;
- de construire un QCM de bonne qualité métrologique ;
- de concevoir une activité d’évaluation conduisant au développement de la compétence de compréhension de l’écrit ;
- d’adapter une activité d’évaluation proposée dans un manuel aux besoins ou au profil de la classe ;
- de corriger de la façon la plus appropriée les productions des élèves ;
- de traiter et d’interpréter les résultats obtenus par les élèves à une interro.
Au terme de cette formation et dans le cadre d’un enseignement adressé à une classe de français langue étrangère, les enseignants seront capables :
- de faire contribuer l’évaluation à l’instauration d’un climat inclusif ;
- de repérer les défauts ou faiblesses d’une évaluation déjà prête ;
- de construire un QCM de bonne qualité métrologique ;
- de concevoir une activité d’évaluation conduisant au développement de la compétence de compréhension de l’écrit ;
- d’adapter une activité d’évaluation proposée dans un manuel aux besoins ou au profil de la classe ;
- de corriger de la façon la plus appropriée les productions des élèves ;
- de traiter et d’interpréter les résultats obtenus par les élèves à une interro.