Formations hors-université Aristote

FORM-2501 Univers et méthodologie du cours particulier en 2025

FORM-2410A Évaluation formative et sommative dans la classe de Fle, Groupe A (ΠΥ΄ 132-A) 🔒

Au terme de cette formation et dans le cadre d’un enseignement adressĂ© Ă  une classe de français langue Ă©trangĂšre, les enseignants seront capables : de faire contribuer l’évaluation Ă  l’instauration d’un climat inclusif ; de repĂ©rer les dĂ©fauts ou faiblesses d’une Ă©valuation dĂ©jĂ  prĂȘte ; de concevoir une activitĂ© d’évaluation de la compĂ©tence de comprĂ©hension de l'oral ; de construire un QCM de bonne qualitĂ© mĂ©trologique ; de concevoir une activitĂ© d’évaluation conduisant Ă  l'Ă©valuation de la compĂ©tence de comprĂ©hension de l’écrit ; d’adapter une activitĂ© d’évaluation proposĂ©e dans un manuel aux besoins ou au profil de la classe ; de corriger de la façon la plus appropriĂ©e les productions des Ă©lĂšves ; de traiter et d’interprĂ©ter les rĂ©sultats obtenus par les Ă©lĂšves Ă  une interro.

FORM-2410B Évaluation formative et sommative dans la classe de Fle, Groupe B (ΠΥ΄ 132-B) 🔒

Au terme de cette formation et dans le cadre d’un enseignement adressĂ© Ă  une classe de français langue Ă©trangĂšre, les enseignants seront capables : de faire contribuer l’évaluation Ă  l’instauration d’un climat inclusif ; de repĂ©rer les dĂ©fauts ou faiblesses d’une Ă©valuation dĂ©jĂ  prĂȘte ; de concevoir une activitĂ© d’évaluation de la compĂ©tence de comprĂ©hension de l'oral ; de construire un QCM de bonne qualitĂ© mĂ©trologique ; de concevoir une activitĂ© d’évaluation conduisant Ă  l'Ă©valuation de la compĂ©tence de comprĂ©hension de l’écrit ; d’adapter une activitĂ© d’évaluation proposĂ©e dans un manuel aux besoins ou au profil de la classe ; de corriger de la façon la plus appropriĂ©e les productions des Ă©lĂšves ; de traiter et d’interprĂ©ter les rĂ©sultats obtenus par les Ă©lĂšves Ă  une interro.

FORM-2411 Intelligence artificielle et Ă©valuation

Au terme de la formation et toujours dans le cadre de l’évaluation de compĂ©tences de communication en Fle, les professeurs de Fle seront en mesure : d’accĂ©der aisĂ©ment aux services de ChatGPT (3.5, 4, 4o, 4o-mini, 4o1-preview & 4o1-mini) et de les exploiter au mieux, de comprendre et d’imaginer en quoi ChatGPT peut les assister dans la rĂ©alisation de leurs objectifs d’évaluation, de s’inspirer de la vingtaine d’applications pratiques prĂ©sentĂ©es pour prĂ©parer leurs cours et de composer sur le modĂšle d’une cinquantaine de prompts qui leur seront proposĂ©s, des invites conduisant Ă  une obtention rapide des retours escomptĂ©s.

À plus long terme peut-ĂȘtre, il est attendu que  les professeurs de Fle soient en mesure d’explorer en pleine autonomie et plus efficacement les possibilitĂ©s d’exploitation de ChatGPT ou d’autre applications de l’IA et de crĂ©er ensuite des activitĂ©s d’évaluation innovantes de compĂ©tences de communication en Fle, avec le soutien de l’IA.