FORM-2410A Évaluation formative et sommative dans la classe de Fle, Groupe A (ΠΥ΄ 132-A)

Au terme de cette formation et dans le cadre d’un enseignement adressĂ© Ă  une classe de français langue Ă©trangĂšre, les enseignants seront capables : de faire contribuer l’évaluation Ă  l’instauration d’un climat inclusif ; de repĂ©rer les dĂ©fauts ou faiblesses d’une Ă©valuation dĂ©jĂ  prĂȘte ; de concevoir une activitĂ© d’évaluation de la compĂ©tence de comprĂ©hension de l'oral ; de construire un QCM de bonne qualitĂ© mĂ©trologique ; de concevoir une activitĂ© d’évaluation conduisant Ă  l'Ă©valuation de la compĂ©tence de comprĂ©hension de l’écrit ; d’adapter une activitĂ© d’évaluation proposĂ©e dans un manuel aux besoins ou au profil de la classe ; de corriger de la façon la plus appropriĂ©e les productions des Ă©lĂšves ; de traiter et d’interprĂ©ter les rĂ©sultats obtenus par les Ă©lĂšves Ă  une interro.

FORM-2410B Évaluation formative et sommative dans la classe de Fle, Groupe B (ΠΥ΄ 132-B)

Au terme de cette formation et dans le cadre d’un enseignement adressĂ© Ă  une classe de français langue Ă©trangĂšre, les enseignants seront capables : de faire contribuer l’évaluation Ă  l’instauration d’un climat inclusif ; de repĂ©rer les dĂ©fauts ou faiblesses d’une Ă©valuation dĂ©jĂ  prĂȘte ; de concevoir une activitĂ© d’évaluation de la compĂ©tence de comprĂ©hension de l'oral ; de construire un QCM de bonne qualitĂ© mĂ©trologique ; de concevoir une activitĂ© d’évaluation conduisant Ă  l'Ă©valuation de la compĂ©tence de comprĂ©hension de l’écrit ; d’adapter une activitĂ© d’évaluation proposĂ©e dans un manuel aux besoins ou au profil de la classe ; de corriger de la façon la plus appropriĂ©e les productions des Ă©lĂšves ; de traiter et d’interprĂ©ter les rĂ©sultats obtenus par les Ă©lĂšves Ă  une interro.